Im Rahmen meiner Staatsexamensarbeit wurde für 23 Schüler im 2. Ausbildungsjahr des Ausbildungsberufes Industriemechaniker an der Gewerblichen Berufsbildenden Schulen Nordhorn ein berufspraktisches Lehr-/ Lernarrangements gestaltet, erprobt  und evaluiert.

Innerhalb des Projektunterrichts sollte die Arbeitsplanung für die Instandsetzung einer schadhaften Wälzlagerung für ein Winkelgetriebe (siehe Abbildung) erstellt, die Instandsetzung in der Werkstatt der Schule ausgeführt und der Problemlöseprozess ausgewertet werden.

Das Ziel des Unterrichts war es, den Erwerb von beruflicher Handlungskompetenz auf Seiten der Schüler zu fördern.

Die Durchführung des Unterrichts sollte sich an der Struktur der Leittextmethode orientieren. Sie enthielt Phasen der Problemstellung (0), Information (1), Planung (2), Entscheidung (3), Durchführung (4), Kontrolle (5) und Auswertung (6).

Die Lernenden sollten die Arbeitsaufgabe mit einem hohen Grad an Selbstständigkeit lösen. Hierzu sollten die Schüler die notwendigen Informationen selbstständig mit Hilfe von ausgewählten Medien, wie z.B. Fachbuch, Tabellenbuch, Lernsoftware "Lektor-Montagetechnik" etc. beschaffen. Die hierfür notwendigen (Methoden-) Kompetenzen wurden vorausgesetzt oder erworben.

Für die Arbeitsplanung und Instandsetzung des Getriebes wurden seitens der Auszubildenden umfangreiche Kenntnisse u.a.

erworben. Als Unterstützung zum Aufbau des notwendigen Wissens wurde den Lernenden einen speziell für diesen Unterricht entworfener Leittext zur Verfügung gestellt. Zudem sollte die Arbeitsaufgabe innerhalb von Arbeitsgruppen ausgeführt werden. Die hierfür erforderliche Sozial- bzw. Personalkompetenz wurde vorausgesetzt oder je nach Stand der Auszubildenden innerhalb der Durchführung des Unterrichts erworben.

Durch eine abschließende Evaluation des Projektes wurden, im Sinne einer Unterrichtsforschung, Vorschläge zur Verbesserung des Lehr-/Lernarrangements herausgestellt. Dazu wurden geeignete Verfahren zur Datenerhebung, wie z.B.

 ausgewählt und angewendet.